教師ID:86250の詳細データ
<<前のページに戻る| 教師ID | 登録日 | 性別 | 年齢 | |
|---|---|---|---|---|
| 86250 | 2025/03/09 | 男性 | 33歳 | |
| 住所 | ||||
| 千葉県市川市 | ||||
| 最寄駅 | ||||
| 市川駅 | ||||
| 大学 | ||||
| 東京農業大学 応用生物科学部 卒 | ||||
| 出身高校 | ||||
| 私立高校 | ||||
| 出身中学 | ||||
| 私立中学 ・出身塾：東京個別指導学院 | ||||
| 希望時給 | ||||
| ●予習・復習：4,000円 ●受験：4,000円 | ||||
| 指導教科 | ||||
| 小学生 | ||||
| 予習・復習 受験 | ||||
| 算数 国語 理科 英語 | ||||
| 中学生 | ||||
| 予習・復習 | ||||
| 英語 数学 国語 理科 | ||||
| 高校生 | ||||
| 予習・復習 受験 | ||||
| 文系数学 現国 小論文 | ||||
| 指導可能な地域 | ||||
| 東京23区内(場所により指導が難しい場合がございます) | ||||
| 指導可能スケジュール | ||||
| 可能な限りご家庭のご都合に合わせます | ||||
| 交通手段 | ||||
| 電車 バス | ||||
| 指導経歴 | ||||
| 家庭教師 | ||||
| 指導年数約10年
中学受験において、偏差値を10以上上げて志望校に合格させた実績複数有り (詳細は自己PR欄に記載していますので、ご覧いただければと思います) |
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| 保有資格 | ||||
| 教員免許取得 小免1種 | ||||
| 自分の趣味・性格 | ||||
| 大らかで温厚な性格だとよく言われます。
基本的に怒ったことがありません笑 生徒の目線に立って話をすることが得意なので、いわゆるスパルタよりも、子供の性格に合わせて指導をしてもらいたいご家庭にはマッチするかと思います。 |
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| 自己PR | ||||
| 「今日も楽しかった！」
「え、もう授業終わり？」 「もっとやりたい！」 「次はいつ来てくれるの？」 指導を受けた多くの生徒さんからそう言って頂いており、 ・本当に子供に適した指導が 出来る教師がベスト ・教師の学歴や年齢はアテにならない をモットーに指導しています ・学歴は高いのに子供の目線に合わせてくれない ・子供のできない部分を全否定される ・子供と仲良くなっただけで成績が一向に上がらない これは「学歴」や「年齢」で教師を選んだご家庭の実際の言葉であり、事実このような原因で成績が伸び悩んでいるご家庭は多いです 教わる人物は「指導の能力や実力」で選ぶものであり ・偏差値が高い=教えるのも上手い ・年齢が若い=良い とは限らないわけです 指導に関しては ・学校の授業内容のフォローアップ ・下位校～上位校までの中学受験指導 ・私立小学校の内部進学サポート ・不登校や発達障害等のお子様への指導 等、幅広く対応しております。 学校の授業のフォローアップは、とにかく授業が楽しくなるように工夫を凝らし、「授業後の満足感」と「次の授業に対する楽しみ」で満たされるようにしております。 現在授業を受けている生徒さんも、毎回楽しく授業を受けてくれており、次の授業が待ち遠しいと感じてくれております。 受験指導に関しては、「本番直前時点で合格ラインに未達」の生徒さんを、残りの期間で合格まで導きました 以前12月半ばより指導開始した生徒(小6)は、志望する2校に対して合格偏差値(50半ば～60)まで ・残り14と9ポイント という厳しい状況でしたが、1ヶ月半で成績を伸ばして共に合格しました また、その他の生徒さんも ・指導開始3ヶ月で偏差値5アップ ・半年で偏差値10アップ ・成績安定により、通っている大手中学受験塾でのクラスアップ といった形で、中長期の期間でも 成果を出せております。 私自身、学生時代は部活に励みながら学力をキープしていたので、「勉強の効率性」はお伝え出来ることも多いと思います (自身の中学受験時は半年で偏差値を20上げ、高校受験時は学科トップの成績で入りました) ・学歴だけの教師 ・安かろう悪かろうの学生 ではなく ・子供に最も合う教師 を選びませんか？ |
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| Q1,生徒をやる気にさせるために必要なことは？ | ||||
| 成功体験。
「出来た」「出来るようになった」という経験こそ、人を成長させます。 もちろん失敗から学ぶことも重要ですが、まずはポジティブな経験をすることで、取り組む物事に対して「楽しい」「好き」という感情を持たせてあげられれば、子供は伸びていきます。 |
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| Q2,生徒との信頼関係を築く上で重要なことは？ | ||||
| 生徒の話をよく聞くこと。
こちら側の主張や意見を押し付けないこと。 生徒を信じ、認めること。 心理学用語では「信頼関係」のことを「ラポール」と言ったりしますが、これが十分に形成されていない状態(双方が信じ合える状態でない)では、中身のある授業を行うことは困難です。 だからこそまずは、生徒に「この人は信用出来る」「この人は自分を認めてくれる」という安心感を与えるために、生徒側の話や主張を聞く必要があると考えています。 |
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| Q3 志望校に合格するために大切なことは？ |
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| 中学受験 | ||||
| 教わる講師の方に恵まれた中学受験時代だったと思います。
受験勉強の開始時期が遅かったため、短期間でかなりの量を詰め込まなければならない状況でした。 ですが、自身が「つまらないことはやりたくない」という性格であったため、「上手くモチベートしながら伸ばしてくださる講師の方」が必要でした。 当時通塾していた塾の講師の皆さんは、そういったことが非常に上手く、こちらの性格を把握した上で伸ばしてくださいました。 おかげで偏差値も20ほど上がり、良い形で中学受験生活を終えられたと思います。 自身の指導法も、過去のそういった経験から得たもので成り立っている部分も大いにありますので、これから一緒に勉強していく生徒さん達にも、「楽しく学びながら伸びる」という感覚を体感していただけたらと思っております。 |
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